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安徽省行知学校2016年度教育质量年度报告
  • 来源:黄山市教育局
  • 作者:安徽省行知学校
  • 发布日期:2016-12-14
  • 点击次数:4351次
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    我校认真贯彻落实国务院、安徽省人民政府及黄山市人民政府关于加快发展现代职业教育的文件精神,结合区域经济社会发展实际,实践陶行知职业教育思想,主动服务地方特色产业、主导产业,深化教育教学改革,积极推进各项建设,全面提高人才培养质量。现根据教育部职成司《关于编制和发布2016年度中等职业学校质量年度报告的通知》(教职成司函〔2016〕118号)、安徽省教育厅《关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》(皖教职成〔2016〕3号)的要求,总结如下。

    一、学校情况

    (一)365滚球网址

    安徽省行知学校系公办普通中等专业学校。位于世界级风景名胜黄山南麓,坐落在着名的国家历史文化名城歙县。1978年建校,为歙县中学红卫场分部;1980年独立设校,为歙县第一中学;1983年为纪念伟大的人民教育家陶行知先生,经安徽省人民政府批准建立安徽省行知中学,2009年更名为安徽省行知学校。
建校38年来,学校始终以陶行知“求真、生利、创造”为校训,铸就“捧着一颗心来,不带半根草去”之校魂,形成了“善教、乐学、敬业、和谐”的良好校风,为社会培养输送各类合格专业技术人才3万余名,并先后荣膺国家中等职业教育改革发展示范学校、国家重点中等职业学校、全国教育系统先进集体、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、全国职业院校民族文化传承创新示范专业点、全国科研教改先进实验学校、全国职工教育培训示范点、全国学陶师陶先进单位、安徽省职业教育先进集体、安徽省就业再就业先进集体、安徽省教育行业重点推广品牌、安徽省首批县级职业教育中心、徽州文化生态保护实验区首批非遗传习基地等100多项荣誉。
学校专业优势突出,徽雕艺术、汽车运用与维修、电子商务、电子技术应用等四大学群22个市场紧俏专业,其中国家示范专业4个,全国职业院校民族文化传承创新示范专业点3个,省级重点5个,市级重点专业6个。

    实训条件优越,拥有集汽车维修、销售、驾驶培训等实训功能于一体的一类汽车专业实训基地;国内首创的非遗传习基地(包括歙砚、徽墨、砖雕、竹雕、木雕、新安书画、徽派盆景、徽派建筑、手工制茶等),以及会计电算化、计算机网络、航空服务、电子商务、导游、电子、机械、数控、餐饮服务等校内实训基地;拥有以隔河相望的安徽省重点开发区——歙县经济技术开发区为核心、县内重点企业为骨干和遍布城乡的数十处旅游景点为补充的校外实训基地;并与长三角近百户企业建立紧密型合作关系。

    学生升学与就业创业典型层出不穷,办学以来,有1000余名毕业生对口升入大学,洪日昌、余博分别先后考入中国科技大学和厦门大学攻读博士学位;300余名学生被选拔为国家公务员,其中一大批走上市、县、乡(镇)领导岗位;200余名学生成为厂长、经理等企业管理人才;还有近千名学生,在各自的领域做出了突出贡献,有着很高的知名度与影响力,这其中有“全国劳动模范”晏文娟;“全国先进工作者”方颖、吕秀芝;“全国最美中职生”胡宪理;国家级工艺美术大师王祖伟;上海南京路上好八连第十八任连长江成玖;安徽省“民营企业百强”、黄山市恒远化工公司董事长程振塑(程竑);农业产业化龙头企业——黄山三友园艺公司董事长孙承文;在歙县经济开发区创业的黄山健华农林科技公司总经理周小健、黄山安达尔塑业公司总经理姚业勤、黄山明明德轴承有限公司方芙蓉等。还有数千名毕业生,在各自的领域做出了突出贡献,有着很高的知名度与影响力,真是英才辈出,群星璀璨。

    学校特色鲜明,传承徽州文化,守护精神家园,运用现代职业教育手段,培养非遗传人,建立中国文房四宝协会黄山培训基地,创办了全国首家徽雕艺术学校,开职教培养“非遗”传承人之先河。组建安徽非遗职业教育集团,设立中国陶行知研究会非遗教育研究中心,引领各地非遗教育,并辐射海内外。“面向人人”“校企育人”“生利成人”中职教育行知模式,引起各方关注与高度评价,是安徽中职教育的可贵探索,被赞誉为“敢探未发明的新理”。

    (二)学生情况
  1、近三年招生情况


  2、2015、2016年各专业在校生人数


  3、2016年在校生结构情况

招生学校

年级

专业名称

实到
人数

       

备注

本县

外县

安徽省行知学校

三年级

导游服务

28

3

25

25

3

安徽省行知学校

三年级

电子商务

36

18

18

26

10

安徽省行知学校

三年级

航空服务

84

24

60

44

40

安徽省行知学校

三年级

徽雕艺术

58

51

7

48

10

安徽省行知学校

三年级

会计

85

20

65

61

24

安徽省行知学校

三年级

机电技术应用

44

38

6

36

8

安徽省行知学校

三年级

计算机网络技术

52

39

13

34

18

安徽省行知学校

三年级

汽车运用与维修

84

83

1

60

24

安徽省行知学校

三年级

数控技术应用

47

45

2

33

14

安徽省行知学校

三年级

电子技术应用

25

17

8

24

1

安徽省行知学校

三年级

古建筑修缮与仿建

35

32

3

27

8

安徽省行知学校

三年级

计算机应用

204

170

34

200

4

安徽省行知学校

三年级

农业经济管理

53

41

12

53

0

安徽省行知学校

二年级

电子技术应用

13

13

0

8

5

安徽省行知学校

二年级

电子商务

43

24

19

31

12

安徽省行知学校

二年级

工艺美术

15

7

8

8

7

安徽省行知学校

二年级

航空服务

65

16

49

53

12

安徽省行知学校

二年级

会计

77

21

56

54

23

安徽省行知学校

二年级

机电技术应用

85

84

1

66

19

安徽省行知学校

二年级

计算机平面设计

13

4

9

9

4

安徽省行知学校

二年级

计算机网络技术

84

55

29

62

22

安徽省行知学校

二年级

导游服务

39

5

34

30

9

安徽省行知学校

二年级

徽雕艺术

45

33

12

23

22

安徽省行知学校

二年级

汽车运用与维修

106

106

0

87

19

安徽省行知学校

二年级

数控技术应用

41

40

1

37

4

安徽省行知学校

二年级

园林技术

2

2

0

1

1

安徽省行知学校

二年级

古建筑修缮与仿建

15

13

2

12

3

安徽省行知学校

二年级

计算机应用

76

29

47

58

18

安徽省行知学校

二年级

农业经济管理

95

60

35

91

4

安徽省行知学校

一年级

电子技术应用

2

2

0

2

0

安徽省行知学校

一年级

电子商务

19

9

10

18

1

安徽省行知学校

一年级

工艺美术

22

10

12

16

6

安徽省行知学校

一年级

航空服务

73

21

52

52

21

安徽省行知学校

一年级

会计

141

40

101

99

42

安徽省行知学校

一年级

机电技术应用

76

74

2

58

18

安徽省行知学校

一年级

计算机平面设计

36

31

5

30

6

安徽省行知学校

一年级

计算机网络技术

110

80

30

81

29

安徽省行知学校

一年级

导游服务

77

17

60

51

26

安徽省行知学校

一年级

徽雕艺术

28

24

4

21

7

安徽省行知学校

一年级

汽车运用与维修

107

107

0

83

24

安徽省行知学校

一年级

数控技术应用

50

49

1

42

8

安徽省行知学校

一年级

园林技术

3

1

2

0

3

安徽省行知学校

一年级

畜牧兽医

2

1

1

1

1

安徽省行知学校

一年级

古建筑修缮与仿建

45

40

5

39

6

安徽省行知学校

一年级

农业经济管理

13

9

4

5

8

安徽省行知学校

一年级

计算机应用

113

31

82

84

29

  4、近三年学生巩固率


  5、2015、2016届毕业生情况


  6、近三年职业培训规模


  (三)教师队伍

    现有教师142人,拥有中高级职称教师85人,双师型教师87人,聘用工艺美术大师、“非遗”传承人、中高级工程师32人,形成专兼职结合的跨界师资团队。

    1、2015、2016年教师队伍建设总体情况


  2、我校教师获省级以上表彰奖励情况

    我校教师荣获省级以上表彰奖励情况表

姓    名

时   间

所获荣誉称号

颁奖单位

于日锦

2010.6

全国中等职业学校德育工作先进个人

教育部、人社部

胡德利

2012.5

第一批中职学校省级专业带头人

安徽省教育厅

许斌

2012.5

第一批中职学校省级专业带头人

安徽省教育厅

吴宏永

2012.5

第一批中职学校省级教坛之星

安徽省教育厅

鲍振秋

2012.5

第一批中职学校省级教坛之星

安徽省教育厅

庄菊

2012.5

第一批中职学校省级教坛之星

安徽省教育厅

于日锦

2013.2

第二批中职学校省级优秀校长

安徽省教育厅

姚人杰

2013.2

第二批中职学校省级专业带头人

安徽省教育厅

吴 强

2013.2

第二批中职学校省级教坛之星

安徽省教育厅

张学普

2013.2

第二批中职学校省级教坛之星

安徽省教育厅

方夏丽

2014.9

全省级优秀教师

安徽省教育厅

  3、我校教师入选各专业职业教育教学指导委员会情况

    教师担任省级以上行业指导委员情况表

姓 名

所属行指委

时间

于日锦

全国民族技艺职业教育教学指导委员会

2013.5

王祖伟

全国民族技艺职业教育教学指导委员会

2013.5

胡德利

安徽省加工制造职业教育教学指导委员会

2013.9

姚人杰

安徽省信息化职业教育教学指导委员会

2013.9

高卫平

安徽省财经商贸职业教育教学指导委员会

2013.9

张崇福

安徽省文化艺术职业教育教学指导委员会

2013.9

  4、2015年公布的我校中等职业教育省级评估入库人员15人,其中本校教师8人,外聘7人(属于安徽非遗职业教育集团理事单位负责人)。

    我校中等职业教育省级评估专家入库人员(含外聘)表

专家类型

姓 名

单         位

教育管理与研究类

汪 涛

安徽省行知学校

于日锦

安徽省行知学校

张 平

安徽省行知学校

信息技术类

姚人杰

安徽省行知学校

体育与健身类

吴成义

安徽省行知学校

教育类

洪 伟

安徽省行知学校

江晓晖

安徽省行知学校

张崇福

安徽省行知学校

文化艺术类

操明花

安徽非遗职业教育集团

胡秋生

黄山市古城歙砚有限公司

项胜利

黄山市歙县聚墨堂墨业有限公司

吴正辉

黄山市歙县正辉砖雕艺术研究所

胡小石

黄山市黟县小石徽雕艺术研发有限公司

蒯正华

蒯正华木雕工作室

汪加林

歙县徽世林宝文化艺术

    (四)设施设备

    固定资产总值4123.53万元,教学仪器设备总值625.47万元,生均教学仪器设备2415.88元,当年新增教学仪器设备5.84万元。拥有纸质图书2.01万册,当年新增57册,生均纸质图书7.78册/生,另外,拥有电子图书2.5万册,实训实习工位数1500个,据2012年来新增60个。

    二、学生发展

    (一)学生素质
  1、2015、2016级期中、期末考试合格率


  2、2015、2016届学生毕业率


  3、全国技能比赛学生获奖情况(部分)

    我校2015年全国职业院校学生技术技能创新成果交流赛获奖名单表


作品名称

创作者

指导老师

评奖等级

徽墨《龙翔凤舞》

徐翔宇

汪在清

二等奖

徽墨《万世师表》

方小红

汪程明

二等奖

徽州木雕《荷香飘动》

姚啸天

姚红凤

三等奖

徽州木雕《状元还乡》

胜嘉鑫

姚红凤

一等奖

徽州竹雕《兽耳花瓶》

吴成凯

张崇福

二等奖

徽州砖雕《全家福》

方云骢

吴正辉

一等奖

歙砚《松迎天下客》

方永兴

方学斌

三等奖

  4、省级技能竞赛学生获奖一览表(部分)


参赛项目(作品)

主办机构

参赛时间

获奖等级

指导教师

参赛学生

手工青茶

省厅

2014.4

一等奖

江晓晖

吴伍金

手工制红条茶

省厅

2014.4

二等奖

庄玲芳

徐杰

手工制卷曲形绿茶

省厅

2014.4

三等奖

姚红凤

胡晓萍

手工制扁形绿茶

省厅

2014.4

二等奖

胡红沐

方承刚

手工制扁形绿茶

省厅

2014.4

三等奖

陈小娟

姚杏军

艺术插花

省厅

2013.4

三等奖

江建凯

吴江燕

电子商务技术

省厅

2013.4

三等奖

潘宁、张丹菲

方静、张薇、方靓娇

电子商务技术

省厅

2014.4

三等奖

姚人杰、吴勰

方和珍、方丽娇、汪微

企业网搭建

省厅

2013.4

三等奖

檀猛、江建凯

方红伟、张景富

企业网搭建

省厅

2014.4

三等奖

檀猛、江建凯

汪烽涛、潘军军

企业网搭建

省厅

2015.4

三等奖

郑鸳、汪娇凤

凌晴、方红娟

车身涂装(涂漆)

省厅

2013.4

二等奖

吴雪光

王豪志

汽车维修基本技能

省厅

2013.4

三等奖

吴雪光

洪凯

电子产品装配与调试

省厅

2014.5

虞勇、潘巍峰

胡明杰

  5、我校学生升学有希望,就业有路子,大专录取率近100%,本科(指二本以上)录取50%以上。根据职教处统计显示,学校2015届毕业生选择对口升学人数为122人,录取122人,录取率100 %,对口升学录取人数占毕业生总人数的 28.2 %,学校2016届毕业生选择对口升学人数为87人,录取86人,录取率98.9%,对口升学录取人数占毕业生总人数的26.7%,对口升学录取人数和录取率均位于全省同类学校前列。


本校2015届毕业生对口升学录取院校统计表

本校2016届毕业生对口升学录取院校统计表

序号

录取院校

录取人数

序号

录取院校

录取人数

1

安徽科技学院

3

1

安徽科技学院

2

2

蚌埠学院

4

2

巢湖学院

3

3

巢湖学院

9

3

合肥师范学院

2

4

池州学院

7

4

合肥学院

3

5

合肥师范学院

7

5

黄山学院

2

6

合肥学院

5

6

宿州学院

2

7

淮南师范学院

10

7

铜陵学院

4

8

铜陵学院

6

8

芜湖职业技术学院

1

9

滁州学院

2

9

安徽财贸职业学院

8

10

宿州学院

6

10

安徽工贸职业技术学院

3

11

皖西学院

3

11

安徽工商职业学院

1

12

安徽工贸职业学院   

1

12

安徽国际商务职业学院

4

13

安徽工商职业技术学院

8

13

安徽机电职业技术学院

1

14

安徽国际商务职业学院

2

14

安徽商贸职业技术学院

3

15

安徽机电职业技术学院

4

15

池州职业技术学院

1

16

安徽商贸职业技术学院

7

16

黄山职业技术学院

1

17

安徽邮电职业技术学院

1

17

六安职业技术学院

32

18

合肥经济技术职业学院

3

18

铜陵职业技术学院

7

19

六安职业技术学院

24

19

芜湖职业技术学院

6

20

铜陵职业技术学院

8

21

芜湖职业技术学院

2

合计

122

合计

86

  6、在安徽省2015年全国导游资格考试中,我校14级导游班参考学生笔试、面试成绩全部达线,通过率100%,创学校全国导游资格考试通过率新高,成为全省的排头兵。

    我校2015年导游资格考试通过学生名单

姓 名

初中生源学校

姓 名

初中生源学校

方 珊

歙县武阳中心学校

汪千叶

歙县长青中学

凌 燕

歙县武阳中心学校

沈乐淇

歙县长青中学

王思琦

歙县武阳中心学校

朱玲玲

歙县横关中心学校

方 官

歙县璜田中心学校

罗丽华

徽州区呈坎中心学校

程 芳

歙县小川中心学校

汪佳丽

歙县新安中学

张午红

歙县漳潭中心学校

 

 

  (二)在校体验

    1、身心健康状况

    学校高度重视《国家学生体质健康标准》的测试工作。2004年学校就专门下发了《关于全面实施学生体质健康标准的通知》,全面实施《国家学生体质健康标准》,成立了由职教处、体育组、校医务室、团委学生会、班主任组成的工作小组,共同组织实施。2005年至今,每年都认真开展《国家学生体质健康标准》的测试工作并及时上报上级有关部门和国家教育部数据库。为使测试数据更加准确,学校将学生健康体检与《国家学生体质健康标准》的测试工作紧密结合,将身高、体重、肺活量和视力通过医生体检获得数据。测试工作完成后,及时分析测试情况,并将测试结果反馈班级和学生本人努力保证学生的健康成长。学校组织2015年级418名学生参加了国家学生体质健康标准测试,优秀 3人,良好55人,及格319人,不及格41人。学生体质健康标准测试及格率达90.19%。

    学校新建了心理健康心理咨询室,对学生心理健康进行咨询、疏导。发挥课堂教学主渠道作用,全面加强学生心理健康知识的普及。将心理健康教育纳入全校必修课,为使新学生很好地适应校园生活,学校印发了新生入学教育管理办法,开展新生专业咨询和专业思想教育。

    加强新生入学教育,开展军训,让学生真正体验军人生活,感受军纪严明、作风优良、培养他们坚韧不拔、吃苦耐劳的品质,为丰富他们人生阅历,更快、更好的适应社会做好准备。也为提高国防教育实效、增添国防建设力量奠定基础。

    2、学生满意度

    学校加强校风、学风建设,不断优化强化师资力量、完善教学(实习、实训)条件,提升学生满意度。积极创新管理模式,在日常管理中自值班人员到班主任、宿管员,从学生起床到晚就寝,抓纪律,抓学习,抓安全,抓卫生,对学生及各班级实行量化、细化管理。整顿学生课堂学习秩序、自习课秩序、晚自习秩序,营造良好的学习环境。加强师德师能建设,制定教职工“十不准”、《有效教学工作精细化管理实施细则》、《学校转型发展规划》等,制定学生“十不准”、《学生入学行为标准》、《毕业生标准》、《学生违纪处分办法》等,使广大师生明确应该怎么做的。开展教学巡查,强化考勤和晚自习管理、学籍管理,促进学生自理、自律、自治。完善班主任目标责任制,提高班主任的工作积极性。每学年结合教师测评,学校统一组织学生对任课教师的教学效果进行评价,不断提升学生对教师和专业学习及实习的满意度。在学生实习期间,学校和企业共同管理,班主任跟踪服务,确保了实习工作的顺利进行。学校通过规范、科学化的惯例,树立了学校良好的外部形象,提高了学校声誉,学校招生规模每年都在增长。

    培养学生的实际动手能力是中等职业学校工作的重点。传统的教学模式因过于强调课堂教学和学生对书本理论知识的掌握而忽略了实践教学的作用,往往与职业教育特色不完全相符。为改变这种状况,弥补传统教学模式的不足,学校根据专业特点创办各类实训中心,使书本知识在实训中具体化、形象化,在“动手”操作中激发学生的学习热情,使学生所学专业理论和专业技能得到综合应用,进而把理论转化为一种实际操作技能。广泛建立校外实训基地。学校积极开展与企业的合作,分别与县内大型企业以及省内外知名企业联合,设立校外实训实习基地。

    3、安全教育与管理

    学校注重开展安全教育检查和管理,加强门卫管理,重视校园安全的人防、物防和技防建设,完成了学生宿舍公寓化改造,改善学生住宿条件和安全环境。建立健全“三联”、“三课”制度,学校加强与学生家长、公安等部门学生实习企业联系,形成严密、立体、高效的学生管理网络。做到不让大事故发生,杜绝小事故频发、反复,在学校内部,重视“三课”教育,做到多敲警钟,防患未然,为学生引好路。适时根据季节特征必对学生进行安全教育。开设心理健康教育课程和女生心理生理健康讲座,开展心理咨询活动,及时处理学生出现的各种心理疾病,引导学生走出迷区,促进学生健康成长。坚持每晚宿前查房,防止学生夜不归宿通宵上网。加强对留守学生的教育和管理,让他们感受校园大家庭的温馨。做好贫困学生的捐资助学工作,承诺不使一个学生因为家庭困难而失学、辍学,社会效果明显。加强对后进困难学生的帮扶工作。树立“转化一个差生与培养一个优生同样光荣”的观点,制定学困生帮扶制度,严格控制流生,预防未成年人犯罪。

    4、校园文化建设丰富多彩

    丰富多彩的校园文化活动是学校活力的重要体现。多年来,我们一直重视活跃学生的文化生活,寓教于乐,通过开展符合青年学生生理、心理特点的校园文化活动来培养学生的参与意识、创新精神。如每年举办一次的男女生篮球联赛、元旦晚会、迎新生晚会;与县内其他相关部门加强合作,经常性的组织开展各类的文体活动,加强与96175部队的军校共建,为部队提供驻训场地,和部队联合举办军民联欢晚会等;以传统节日为契机,组织开展各种形式的主题教育活动:在每年的三月份,以纪念雷锋为主题,组织开展学雷锋活动月系列活动;清明前夕,组织学生去烈士陵园扫墓,学习烈士的先进事迹;“五四”期间,围绕纪念“五四”运动,组织开展红五月系列活动;在“12?4”法制宣传日期间,开展一系列安全教育活动,如法制报告会、青春期女生心理讲座、“法律与安全”主题黑板报评比活动;2013、2014年行知职教节期间开展职教活动月系列活动,如开幕式演出、大合唱比赛、经典诵读比赛、徽州民歌传习活动;在每年的徽州民俗文化节期间,组织学校节目参加市展演、县民俗文化节表演等等。

    积极参加教育部、共青团中央等六部门联合举办的全国中等职业学校第十二届“文明风采”竞赛活动。我校精心组织,踊跃参赛,共有四十余份作品参加征文演讲、才艺展示、摄影等三大项六小项的评选。其中,由曹卉老师指导、方和珍等同学表演的《鲜红的党旗永不褪色》,郑兰等老师指导、14电子商务班吴佳文等同学表演的诵读作品《徽州人的新使命》分获才艺展示舞台类一、二等奖;13计算机对口班方和珍同学的演讲作品《成长中的感动》获征文演讲类二等奖;15会计班洪燕同学作品《爷爷,你喜欢吃糖吗?》、15机电对口班方铖同学作品《成长中的感动》、15秋计网班江颖同学的《金色的蚕茧》,获得征文演讲类三等奖;由潘洁文老师指导的13徽雕班洪一真同学的作品《钻研》获得摄影类二等奖。曹卉、郑兰、甘霖、曹妍慧、汪玉华五位老师获得优秀指导教师奖。

    学校目前拥有“街舞社团”、“文学社”、“青年志愿者协会”、“艺术社团”等多个社团组织,这些社团组织丰富了学生的业余生活。通过学生社团建设,为广大学生提供丰富多彩第二课堂活动,营造浓郁的艺术氛围,同时也提高了学生的综合素质。

    学生社团坚持把开展丰富多彩的活动作为德育工作的抓手,争取形成“月月有主题,周周有活动”的常规教育特色。开展各类比赛、社会服务等活动打造学生的全局意识、服务意识;开展读书、征文活动开拓学生的视野,提高学生的人文素质;开展校园歌舞大赛、才艺表演等活动潜移默化地提高学生的综合素质;开展“创造”教育,搭建学生创业实践平台,为学生铺就创业成功之路;开展“现场教育”活动,组织学生定期走出校园参观学习,如参观陶行知纪念馆、开发区企业,提高学生的社会认知水平。

    (三)资助情况

    学校现有教学班级45个,在校生2581人,其中全日制1535人,非全日制1046人。根据国家财政部、教育部、人力资源社会保障部和省教育厅财政厅监察厅的要求,2015-2016第一学期助学金资助人数131人金额13.1万元,免学费人数1077人金额156.9万元;2015-2016第二学期我校享受资助人数164人金额16.4万元,享受免学费人数1273人金额185.88万元。2016-2017第一学期我校享受资助人数162人金额16.2万元,享受免学费人数1262金额184.5万元。

    我校为了进一步落实《中等职业学校国家资助、免学费制度》,对每位新生学生免费发放一套校服,同时按学校以往的制度每学年开展一次贫困生资助、免学费评选活动,按学生家庭情况评选出一、二、三等奖,发放给校内贫困生。我校又实施了对参加教学实习学生给予生活补助及教学实习奖励制度。2015年度提取校内资助金额15.9113万元;2016上、下学期也已足额提取用于学生校服和奖学金.。另外2016年秋季学期还从校内资助中提取2万元,专门发放给建档立卡贫困户学生。一年来行知学校从各个方面将国家资助、免学费制度落到实处,确保无一个学生因贫困而失学。

    2016年度学生资助落实情况一览表(2016年11月统计)


  (四)就业质量

    2016年全日制毕业生321人,学校实施转型发展,鼓励学生对口升学,全面提升自身素养。近年来,直接就业人数较少。

    对口升学78人,就业232人,对口就业率53.92%,试用期满月薪都在2800元以上,有的高达 5000元以上。一年以上就业稳定率近于40%。

     学校与用人单位建立紧密的校企育人机制,从合作招生、合作办班,企业参与教学与管理,到顶岗实习、毕业就业的跟踪管理和服务。大力开展订单式办班,使之更贴近用人单位需求,更好地为用人单位服务,用人单位对毕业生都较为满意

    (五)职业发展

    案例1

    2015年度全国寻访“最美中职生”活动评选名单公布,安徽省行知学校学生胡宪理荣获全国“最美中职生”称号,受到共青团中央学校部、全国学联秘书处联合表彰,成为黄山市唯一获此殊荣的中职生。

    胡宪理同学是安徽省行知学校2012级机电对口专业学生。作为一名中职学生,他深知学业的重要性,在学习上他比别人付出更多的努力,在校期间取得多次荣誉,是一个品学兼优的好学生。他多次代表学校参加半程马拉松比赛,先后获得“万科杯2014合肥国际马拉松半程赛”第21名和“歙县国际马拉松半程赛”第13名等荣誉。在2014年10月黄山市第六届中学生运动会上他获得1500米、3000米跑两个项目比赛第一名,其中3000米跑项目比赛成绩,他打破学校历史记录。2016全国群众登山大会暨第十二届黄山国际登山大会在黄山风景区开赛。全国各省市区及境外17个国家地区近3000名登山爱好者和越野挑战者参赛。

    安徽省行知学校首位“全国最美中职生”胡宪理踊跃参赛,不畏强手,脱颖而出,最终夺得此次挑战赛“跨越黄山20KM男子组”冠军。这是他连续第二年登上黄山之巅,勇夺冠军,从而为母校争了光。

  案例2

    2016年8月,安徽省行知学校毕业生储嘉军顺利加入安徽省美术家协会,成为该校优秀毕业生、中国最年轻工艺美术大师王祖伟之后第二位最年轻的工艺美术艺术家。
储嘉军,男,1992年出生 ,安徽省黄山市歙县人。出生在新安江边大山上的他,2008年初中毕业,为了早日从学校走出来,帮助父亲减轻家庭重担,毅然、决然地选择了国家级重点职业学校——安徽省行知学校学习徽雕艺术专业。

    在校期间,他勤奋刻苦,连续两年担任学习委员、生活委员,管理班级事务,每年都获得“优秀学生”称号,并在校级、县级和市级技能比赛中多次取得优异成绩。学校的老师觉得他是一位可造之材,而且在艺术鉴赏方面很有自己的想法,于是鼓励他重视学习文化课,去参加艺考。2011年临近毕业的他,经过3个月高强度的迎考复习,功夫不负有心人,终于考上了安庆师范学院动画专业(本科),成了一名大学生。

    上了大学,储嘉军离实现自己的“绘画梦”更近了一步。他像一个亟需营养的孩子,贪婪地吸收着绘画知识的“乳液”。除了吃饭睡觉,几乎把所有的时间都花在画室里。“国画”是他最爱的一种绘画类型,水墨丹青那种一笔挥就的洒脱总能让他在繁杂的创作中感到一丝舒适和恬淡。为了丰富自己的“国画”创作,除了传统意义上的纸上作画,储嘉军还大胆地尝试把水墨画和动画制作融为一体。这种大胆的做法,受到了专业老师的赞赏和支持,并不断取得专业上的进步。

    2012年,他的作品《泉落青山出白云》参加全国金紫荆花杯青年书画作品展,荣获金奖;作品《凤凰古镇》入选纪念讲话七十周年安徽省青年美术作品展。2013年他的作品《梅》入选第七届中国大学生美术作品年鉴。2014年他的作品《春》参加安徽省大学生艺术展演,荣获二等奖;作品《家在水中央》入选安徽省第五届美术大展。2015年他的作品《徽派建筑系列三》入选“我的青春,我们的梦”安徽省青年美术大展。2016年,年仅25岁的储嘉军终于登上了安徽省工艺美术艺术殿堂,加入安徽省美术家协会,为母校争了光。

    2016年8月,安徽省行知学校2011届徽雕艺术专业毕业生、安徽省美术家协会会员、青年画家储嘉军应邀参加安徽省行知学校举办的首届现代学徒制学员毕业典礼暨作品展示活动。

    他满怀感恩之心,高兴地将2014年还在安庆师范学院就读时,自己入选安徽省第五届美术大展的作品《家在水中央》赠送给安徽非遗职业教育集团牵头学校—安徽省行知学校收藏,以此回报母校培育之恩,激励更多行知学子坚持实践“知行合一”的陶行知教育思想和“面向人人、校企育人、生利成人”的中职教育行知模式,勤学苦练,勇攀高峰。安徽省行知学校校长、安徽非遗职教集团董事长于日锦代表学校和集团接收该画作,并勉励储嘉军再接再厉,为徽州文化和非遗传承做出新贡献。

    三、质量保障措施

    (一)专业动态调整

    近年来,学校十分重视专业建设工作,按照办学定位和人才培养层次定位,不断调整优化专业结构,初步形成了结构基本合理的学科专业结构体系。先后开办了农林牧渔、土木水利、加工制造、交通运输、信息技术、财经商贸、文化艺术、旅游服务、公共管理与服务等九个专业大类的22个专业。

  学校现有专业一览表


序号

专业名称

专业代码

大类名称

备注

1

电子商务

121100

财经商贸类

全日制国家示范专业

2

汽车运用与维修

082500

交通运输类

3

民间传统工艺(徽雕艺术)

142800

文化艺术类

4

电子技术应用

091300

信息技术类

5

数控技术应用

051400

加工制造类

全日制省级重点专业

6

计算机平面设计

090300

信息技术类

7

航空服务(票务)

082300

交通运输类

8

园林技术

011500

农林牧渔类

9

畜牧兽医

012000

农林牧渔类

10

计算机网络技术

090500

信息技术类

全日制对口高考本科实验班专业

11

会计

120100

财经商贸类

12

机电技术应用

051300

加工制造类

13

工艺美术

142000

文化艺术类

14

导游服务

130400

旅游服务类

15

文秘

180200

公共管理与服务类

 

16

现代农艺技术

010200

农林牧渔类

17

机电设备安装与维修

051600

加工制造类

非全日制专业

 

18

建筑装饰

040200

土木水利类

19

古建筑修缮与仿建

040300

土木水利类

20

农村经济综合管理

013100

农林牧渔类

21

计算机应用

090100

信息技术类

22

旅游服务与管理

130200

旅游服务类

  (二)教育教学改革

    1、以实施安徽省中等职业教育质量提升工程为抓手,以非遗教育为重点,以项目带动、引领,全面提升我校的教育教学水平,促进受教育者职业发展与成长,提高职业教育服务经济社会发展能力。2015年我校六大类14个项目成功入选安徽省中等职业教育质量提升工程。

    我校入选安徽省中等职业教育质量提升工程项目一览表


项目名称

主持部门

(一)省级示范特色学校建设项目

示范办

(二)省级示范专业建设项目

 

⑴汽车运用与维修专业建设项目

机械学群

⑵民间传统工艺(歙砚雕刻)省级示范专业建设项目

徽雕学群

⑶民间传统工艺(徽州木雕)省级示范专业建设项目

徽雕学群

(三)省级示范实训基地建设项目

 

⑴汽车运用与维修专业实训基地建设项目

机械学群

⑵民间传统工艺(徽州砖雕)省级示范实训基地建设项目

徽雕学群

⑶徽派盆景园林艺术省级示范实训基地建设项目

徽雕学群

(四)省级名师工作坊建设项目

 

⑴姚人杰信息技术省级名师工作坊建设项目

计算机学群

⑵方新中徽州砖雕技艺传承省级名师工作坊建设项目

徽雕学群

⑶庄菊德育省级名师工作坊建设项目

计算机学群

⑷吴雪光汽车运用与维修省级名师工作坊建设项目

机械学群

(五)省级现代学徒制试点项目

 

徽雕艺术专业省级现代学徒制试点项目

徽雕学群

(六)省级技能大赛赛点建设项目

 

手工制茶

徽雕学群

指尖上的中国

徽雕学群

  2、确立“工学结合、校企育人”的人才培养模式,在课程设置上,做到基础课程职业化、专业课程能力化、实践课程情境化、拓展课程立体化,实现理论教学和实践教学的有机结合、课程体系向行业企业、岗位需求以及学生基本素质的要求转变。教学过程注重培养学生的实践技能,实践教学力求与实际生产情景相结合,再现生产过程,提升学生的就业能力、适应能力和创新能力。校企育人在入企实践、引企入校、生产教学、校企合作等方面全面开花,成果丰硕。计算机学群组织学生赴上司公司携程旅行网、三美动画制作公司,电子学群组织学生赴富林电子公司、乾龙电子公司,机械学群组织学生赴三邦机械公司、日资晶松公司,徽雕艺术学群组织学生赴歙砚集团、雄村景区等企业开展教学实习工作。乾龙电器有限公司将部分节能灯产品的焊接和总装任务放到我校的电子实训室,电子实训室成了真正的生产车间。日资晶松公司把先进设备搬进学校、把日本专家请进校园,选拔学生成为首批员工,在学校学习使用世界先进设备掌握先进技术,接受外籍专家教育,让学生进入在一个更高的平台得到可续性发展。汽车运用与维修专业依托校内汽车实训基地,将学生的学习和实习融为一体,建立基于工作过程的项目课程体系,改革实践性教学,将“2+1”模式调整为分阶段实习,产学交替进行。民间传统工艺(徽雕艺术)专业,建立“现代行知学徒制”,实践“小先生制”。优化专业课程结构,更新教学内容,扩大选修课程,构建相对独立的实践课程教学体系,建立徽雕艺术网上教育平台和徽雕艺术品网上销售平台,实现“专业与产业相连接”。电子技术应用专业按照毕业生就业岗位进行课程教学模块设计,将基本素质教育模块、基础理论教学模块和专业实践教学模块课程有机结合、相互渗透,采用项目化教学法、互助式教学法等教学方式培养提高学生的专业技能和水平。电子商务专业以“校企育人”培养模式为指导,加强校企合作、校内外实训基地建设,结合行业实际改革课程体系,校企共同构建基于职业岗位能力的课程体系和教学内容。

    (三)教师培养培训

    通过岗位实践、出国进修、国培、省培、校培、入企实践、聘任、在职提升等多种途径建立起一支由名师、学科带头人、骨干教师、工艺美术大师、国家级非遗传承人、社会名流、行业企业专家等组成的专兼职结合的跨界“双师型”行知式的师资队伍。

    现有专任教师151名(含聘兼职37人),生师比为20:1。在编专任教师中,“双师”型教师87人(其中专任专业教师55人),占专业课教师的 81%(不含聘任教师);具有高级以上职称的45人,本科以上学历136人,其中研究生学历15人。教师队伍特色鲜明、专兼结合、素质优良。

    制定和完善了“专业带头人培养计划”、“骨干教师培养计划”、“‘双师型’教师培养计划”、“兼职教师聘任和管理办法”、“‘青蓝工程’实施方案”、“教师入企实践管理办法”等一系列科学、规范的师资建设规划和管理制度。

    一年来,师资队伍各项指标均有所提高。具体为:专业课教师中“双师型”教师从原有的74人提高到87人。加大校企合作力度,从行业企业引进高素质、高技能专业技术人才,聘任行业企业专业课教师从原有的25人提高到37人,聘任教师占校专任教师的25%;加快专业带头人、骨干教师的培训和培养,徽雕艺术、汽车运用与维修、电子商务、电子技术应用等四个重点建设的国家示范专业现有校级以上专业带头人14名、骨干教师23名,教育部职业教育行业指导委员会专家委员2人,满足了专业建设发展的需求,成效显着。


 


  (四)规范管理情况

    学校积极推进依法治校,在深入调研的基础上,出台了建校以来第一个学校章程,标志着安徽省行知学校现代学校治理制度建设迈出新步伐。该《章程》共十章五十二条,目标在“培养高技能、高素质人才,服务新歙县、新黄山和安徽崛起建设。以徽州文化为特色,以中国陶行知研究会非遗教育研究中心、安徽非遗职业教育集团、歙县行知社区学院为依托,办中部领先、安徽一流的中等职业技术学校,创建有行知非遗特色的高等示范性职业技术学校。”打造优质教学的管理目标,倡导教师在“三教”上下功夫,即教育上有方法、教学上有成效、教研上有探索,严格实施《安徽省行知学校合格学生毕业标准》,出台了《关于进一步加强教学管理的通知》,进一步加强教学教研管理,提高优质教学水平。

    深化以就业为导向的中等职业教育教学改革,加强和改进学校教学常规管理工作,提高管理水平、教学质量和办学效益,建立与工学结合教学模式相适应的课程与教学管理的新模式、新机制,学校明确教学常规管理工作指导意见,实施教学常规管理制度,设立教学诊断与改进工作组,制订《学生教学实习管理实施细则》《教学质量监控体系实施方案》等文件,从教学计划、教案、上课、作业、早晚自习、实习实训、考查考试、听课、科研成果、论文、教学比武等奖励方面提出要求,使学校教学工作规范化、制度化、科学化,全面提高教学质量。先后制订《安徽省行知学校兼职教科研队伍建设管理办法》、《安徽省行知学校教科研工作条例》、《安徽省行知学校促进教科研发展奖励方案》等文件规范与促进学校教科研工作。

    修订完善《安徽省行知学校学生违纪处分办法》,加强学生行为养成和文明养成教育。实施《安徽省行知学校学生毕业资格审定办法》,从德、智、体、能四个方面提出毕业生质量标准,并逐级严格审核。

    加强班主任队伍建设,实施《安徽省行知学校班主任工作目标考核办法》,提高班主任待遇,重奖优秀班主任。

    规范全员管理,修改完善《安徽省行知学校值周制度》。

    (五)德育工作情况

    1、强化德育课程建设

    我校德育课程现开设《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济政治与社会》《哲学与人生》《就业与创业指导》5门必修课程以及《心理健康》选修课程。在确立德育课程教学目标上紧扣学生未来的职业特点和要求,把今天学校的德育课程教学和学生未来的职业生涯结合起来。通过广泛的调查研究,从未来社会发展需要出发,尊重学生的成长规律和认知水平,明确我校的德育目标就是要把学生培养成为具有良好公民素质、健康的心理素质及综合的职业素质的高素质劳动者和技术技能型人才。

    丰富德育课程内容。以社会主义核心价值观为引领,丰富多元化的课程内容,将“三爱三节”、“中国梦”实践教育活动引入课堂,促使德育回归生活。将党的十八大和十八届三中全会精神渗透进课程内容,对学生进行社会主义核心价值观和传统文化教育;将有关重大时事素材融合进课程内容,使德育课更富有时代感和立体感;以技能大赛、文体活动为载体,把丰富的学校生活融入教学;结合所学专业对应的职业群,将企业文化渗透于教学。

    改变德育课重课堂教学、轻社会实践的现象。在德育课程教学中,应适当安排实践教学的时间,开展参观访问、市场调查等活动课程。通过社会实践活动,使学生加深对教材基本理论的理解和掌握,树立正确的职业道德观,为今后走向社会、就业和创业提升社会适应能力。开展系列活动,积极推进素质教育。要走出课堂,走向社会,全面提高学生的综合素养。通过实践教学,教会学生学会观察社会、了解社会、适应社会。就业与创业教学中,结合本地区或本校毕业生创业成功的案例,进行“小发明小创造”、“我是小老板”等教学活动,进行即兴演讲、辩论、最佳创业方案等比赛。

    根据教学需要,邀请优秀毕业生到学校进行现身说法和创业指导,通过与学生交流互动,提升学生创新意识和创业能力。改革德育课堂教学模式,倡导合作、体验、探究等参与式教学方法,积极引导学生学会思维、学会主动学习。将德育教学内容分解为各类教学专题,引导学生带着问题进入社会、进入企业,在调研与体验中,分析并寻求解决问题的方法,培养和提高学生自主学习的能力。

    2、加强团组织学生会建设

    我们通过升旗仪式、团课和校园媒体积极引导青年学生深入学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、社会主义核心价值观、党的基础知识和团章,将党、团的理论知识与学生的学习、生活、实践紧密结合起来,培养学生爱党、爱国、爱校的情怀并让这种理念深入到学生心中。我们要注重围绕社会热点和青年学生关注的焦点问题开展教育活动,十分重视以榜样的力量教育、引导团员青年,注意树立同学中间的典型,用身边的榜样激励更多的同学树立远大理想,争做青年表率。

    我们加强对学生的日常行为规范教育,用班级常规管理、日常管理、学生“三自管理”严格要求,促进学生每日反省自己,不断规范自己。班级管理要严格考核制度。坚持“查早自习、查课堂出勤、查晚自习”,做到“每日一检查,一周一统计,一月一考核,学期一评比”;学生日常管理要加强,与各部门配合继续坚持并完善每日“查早操、查就寝、查晚自习、查卫生、查仪容仪表、查安全隐患”行之有效的六查制度等等。推行学生“三自管理”(自我管理、自我教育、自我服务)。明确学生干部选拔原则,规范竞聘程序,建立梯队结构,创新用人机制,大胆启用学生干部参与学生管理;完善学生干部考核办法,建立学生干部个人成长档案,定期召开学生干部例会及培训,激发工作热情,并号召全体学生干部各方面起模范带头作用,以身作则,要求同学做到的,自己必须先做到,要求别人不做的,自己坚决不做,言行一致、严于律已、宽以待人。

    (六)党建情况

    今年以来,学校紧紧围绕行知职教转型发展,以抓好党建促教育教学质量提升为目标,突出党组织生活规范化建设和干部队伍建设两个重点,以党风促教风,以教风促学风,以学风促校风,坚持不懈地抓党风廉政建设,进一步加强领导班子和领导作风建设,加强校务公开和廉政文化进校园工作,深入开展“两学一做”学习教育工作,为学校教育教学管理、学生文明养成创造了良好的环境。

    1、突出一条主线

    成立了党建工作领导小组,制订党建工作计划,明确党建工作目标,实行党建工作领导分工责任制和责任公开。学校党总支现有党员62人,下辖电子、机械、微机和退休四个支部。整个党建工作以支部为重点,以党员、教师为主体,一岗双责,以制度来规范,以监督来强化,把党风廉政建设始终贯穿于“廉洁办学,廉洁从教,廉洁自律”这一主线。

    (1)推进学习型党组织建设,思想到位。学习规范上,坚持按上级“两学一做”部署,认真学习党章党规,学习习近平视察安徽和“七一”等一系列重要讲话,不断增强党员教师廉洁自律和接受监督的自觉性;学习方式上,坚持联系实际,即联系学校实际,联系个人工作实际,坚持自学为主、集体学习讨论为辅,切实提高政治思想水平,改进工作作风。认真做好全体党员的党费补交以及党章、党规党纪、习近平总书记重要讲话等知识测试工作,开展了“坚定理想信念,明确政治方向”的专题讨论、徐锋先进事迹报告会和赴嘉兴南湖重温入党誓词接受传统革命教育活动。10月11日,中共黄山市委副书记周勇来校调研充分肯定了学校坚持抓好党建促事业发展思想理念和成功做法,并要求学校结合“两学一做”学习教育和学习习总书记视察安徽重要讲话精神,坚定抓好党建促事业发展思想理念,坚定非遗传承教育特色办学方向,进一步挖掘古徽州传统文化资源,把行知职教的牌子打出去,努力为打造中国传统文化传承创新区培养更多的高素质高技能型人才,为徽州文化争光、为安徽职教添。

    (2)认真开展“三务公开”,执行到位。学校开展党务、校务、财务 “三务公开”,做到内容、程序、时间、管理规范,接受师生和社会监督。优秀评选、表彰,制度健全,机制完善;教育教学、安全卫生、学校收费,逐层落实责任,目标分解到人。学校严格执行收费标准,规范收费行为,坚持收费公示制度;切实加强财务管理,开源节流,勤俭节约,把有限的资金主要用在教育教学和改善学校办学条件上。

    (3)完善党风廉政建设各项制度,监督到位。学校先后制定完善了《重大事项报告制度》《党员领导干部述职述廉制度》等预防职务犯罪腐败风险预警防控配套制度。凡涉及学校发展和改革的重大问题,涉及关系群众切身利益的大事,涉及重大基建维修、经费开支都需经过相关会议讨论通过;党员干部履行职责的情况,定期向群众征求意见;年终全体干部进行民主测评。有了制度的规范和监督机制的约束,全校党员、干部在对待名利上,不与民争;在使用权力上,不谋取特权;在福利待遇上,不图特殊化;在执行政策上,不讲条件。党员教师和干部以身作则,增强了自律意识和服务意识。

    2、抓好两个结合

    (1)把抓党建与教育教学管理结合起来。

    抓常规教学管理,深入开展教研活动。学校以德育队伍建设为依托,以学生行为养成教育为重点,以校园文化建设为载体,以学生自治教育为途径,形成“全员育人、教书育人、服务育人”的良好氛围,形成“党建带工建、党建带团建、党建带妇建”的群团工作良好格局。教师爱岗敬业,廉洁自律意识增强,治学有“学德”,执教有“师德”。坚持“三会一课”、民主评议党员、党性分析、党员奉献日、组织生活会和党员领导干部过双重组织生活等制度。与北岸镇瞻淇村党总支开展基层党组织城乡共建和精准扶贫、防汛抗洪工作,与徽城镇上路街社区开展基层党组织社区共建以及第二届安徽省文明县争创活动。2012级机电班学生胡宪理被共青团中央、全国学联、中国青年报推选为2015年度全国“最美中职生”。

    (2)把抓党风廉政建设与师资队伍建设结合起来。

    在教职工和党员干部中开展“四职”(职业道德、职业责任、职业纪律、职业技能)教育,坚决抵制教师中的有偿家教、以教谋私、酒后驾驶等不良行为。通过组织党员干部专题学习和讨论,用先进典型事迹激励党员干部,牢固树立“讲规矩、守纪律”思想,用规范的管理检查考核师德行为,党员干部进一步明确了教师的职业道德在教育教学中的重要作用及影响。电子学群党支部书记、群长许斌被歙县县委组织部、人社局、教育局授予首届“歙县名师”称号,青年女教师汪文丽首届“歙县名班主任”称号。

    3、开展两个专项活动

    (1)认真开展“讲规矩、守纪律”专题学习讨论活动

    学校党总支开展了以“讲规矩、守纪律”为主题的党风廉政建设专题学习讨论活动。各支部按学校部署,先后在党员教职工中进行了上党课等专题学习讨论,6月30日学校还在行知讲坛对全体教职工进行了“讲规矩、守纪律”为主题的党课宣讲,切实提高从严治党水平。

    学校在中层主要干部及全校党员干部中开展“深入学习贯彻《中国共产党问责条例》,树立勤政廉政先进典型”的主题教育活动;在全校教职工中开展“扬清正廉洁之风、办人民满意教育”为主题的教育活动;在全体学生中开展“憎腐崇廉”为主题的“廉政文化进校园”教育活动,切实增强“廉洁办学,廉洁从教”意识。通过教育,切实加强了教师职业道德建设。

    (2)切实做好预防职务犯罪专项活动

    根据县教育局党委部署,开展了预防职务犯罪专项活动,加强腐败风险预警防控工作,在全校处室、学群等所有工作岗位上全面推开。腐败风险查找、预防、控制环环相扣,动态管理,突出长效性和指导性。学校以廉政促勤政,以廉政促教风、学风,增强了凝聚力、向心力,推动了学校各项工作持续、健康发展。

    四、校企合作

    (一)校企合作开展情况和效果

    努力改变传统的关门办学、机关管理、普教套路,力行陶行知教育思想,开门办职教,跨界办职教。组建校企育人联盟,与市县经济开发区融为一体,在开发区设立实践实训实习基地,与全国一百多家知名企业建立长期稳固合作关系。着力推进校企合作、工学结合运行机制建设。建立了“三引”(引企入校、引智入校、引资入校),“三入”(入企实践、入企实习、入企办班),“三共”(共同招生、共建基地、共育人才)等校企融合,共育有用之材的运行机制,变粗放型的校企合作为融合型的校企育人,学校和企业同时作为育人主体,形成学校和企业、校长和厂长、教师和师傅、学生和员工、教室和车间、作品与产品、产品与商品等融为一体,使人才培养过程更加切合实际,确保人才培养的质量。
一年来引资千万元,硬件设施大为改善,学校育人环境焕然一新;引智数十人,其中有国家级工艺美术大师、国家级非遗传承人等,学校育人力量显着增强;引企近十家,拥有砖雕、木雕、竹雕、歙砚制作、徽墨制作、徽派盆景制作、汽修、数控加工、电子商务等一批校企共建实训基地,校内实训条件大为改善。师生动手能力显着提升,为企业提供零距离服务,直接锻炼了学生就业创业能力。《以行知行为特色的校企合作机制创建案例》荣获全国中职校长联席会“校企合作机制创新案例征集活动”二等奖。

    (二)学生实习情况

    1、校内实习,引企入校,建立了汽车运用与维修、数控技术、电子装配、餐饮服务、茶机生产与维护、文房四宝盒加工、砚雕、砖雕、木雕、徽墨制作、仿古家具、盆景制作、徽派建筑等校内实习实训基地,营造企业生产环境,开足实习实训课程,加强实习实训指导,将学生作品转化为企业产品,进而转化为深受市场欢迎的商品,让教育教学的质量接受社会市场的检验与评价。优秀的砖雕专业校内实习学生师承国家级非遗传人方新中,不仅学会了砖雕技艺,还可以获得每月3000元收入。

    2、分段实习,开展形式多样的教学实习,工学交替,既满足市场需求缓解企业用人困境,也使学生赢得专业对口的实习机会,熟悉职业环境,提高了专业能力与工作能力。导游专业学生在“五?一”、“十?一”等旅游黄金周期间,由专业教师带队分赴本区域内着名景区担任导游员。

    3、校企联盟,推进育人一体化。校企共建的汽车实训基地已成为歙县汽车人才的“摇篮”。举办市县经济开发区校企育人对接会。与徽州园林古建有限公司签订校企合作协议,积极落实市委市政府“服务产业发展、提升职教水平”,职业学校“育得准”,企业“引得来”、“留得住”,徽文化产业“干得好”要求。积极探索行知现代学徒制试点,举办非遗传承专业校外教学点,率先开办“工学一体班”。

    4、规范实习,加强实习管理,把实习作为实现职业教育培养目标,增强学生综合能力的基本环节和教育教学的核心部分,开展认识实习、跟岗实习和顶岗实习。严格按照《职业学校学生实习管理规定》组织学生实习工作。把学生实习考核成绩纳入学生毕业资格审查的四项标准之一,加强学生实习的过程管理、考核结果管理。强化实习安全责任,构建学校、企业、家长、学生四位一体安全网络。完善实习协议、实习计划、学生实习报告、学生实习考核结果、实习日志、实习检查记录、实习总结等实习材料。做到实习工作学校、企业、家长、学生四方满意。

    (三)集团化办学情况

    2011年,我校牵头成立了安徽非遗职业教育集团,成立5年来,依照“合作共赢、弘扬国粹、凸显特色、铸造品牌、面向国际” 的集团宗旨,集团成员凝心聚力,政校行企密切协作,宣传动员扎实到位、组织建设务实高效,制度保障规范健全、工作机制创新前瞻,牵头单位受益学生数量由原来的580人达到目前的6000余人,参与教职工数量由原来的12人达到现在的80余人,参与企业百余家。集团办学各项工作成效显着。


安徽省职教集团建设成果展

  1、组织建设完善   预期目标达成

    通过5年的努力,顺利完成了集团建设方案、集团的章程和徽标的制定。到目前,加盟成员已达102家,接受集团成员送藏作品70余件。牵头单位吸纳企业实物投资,提升集团办学能力。拥有超过15间大师工作室、5个非遗项目展示室、投入资金1680万元的“非遗大楼”建设工程主体竣工,与之配套的“非遗教育长廊”建成投入使用。成功拓展徽墨、竹雕等非遗项目传承。校本教材覆盖4个项目。

    安徽非遗职教集团成员单位一览表

集团成员

成员数量

集团高级顾问及专家委员会

国家非遗保护专家委员会专家3人

高校专家、学者3人

行业协会负责人5人

国家级非遗项目传承人5人

博物馆、艺术馆、研究所

16

高职院校

5

本省企业

34

外省企业

6

行业协会

4

普通中、小学

7

本省中职学校

12

外省中职学校

16

  2、密切横向交流   注重跨界协作

    先后与黟县职高、亳州中药科技学校等30余所中职校进行了横向交流,吸取各方非遗保护、传习的成功经验,为更好地做好集团办学积累了经验。与市县文化部门密切合作,共同开展徽州非物质文化遗产项目的挖掘与研究工作。编制完成《黄山市非遗传承人才名录》《黄山市非遗资源调查报告》《黄山市非遗资源保护与传承调研报告》。

    民间传统工艺专业特色课程教材一览

  

教材类型

教材名称

参与企业、单位

校本教材

《歙砚雕琢艺术》、

歙县歙砚协会

《徽州木雕》、

王金生木雕工作室

《徽州砖雕》

歙县徽州砖雕艺术研究所

讲义

《徽文化读本》

歙县徽文化研究所

《徽墨制作》

 

《徽派盆景艺术》

徽派盆景研究会

大师手稿

胡震龙《歙砚雕刻讲稿》

 

视频资料

央视探索栏目录像《徽州砖雕大师方新中》、学校网站《徽雕艺术》

文广新局、各级电视台

  3、开展社会培训   参与大赛展示

    在集团办学过程中,始终把社会人员培训和宣传交流作为重要任务。完成非遗项目培训达2560余人日,参加县级以上非遗展示3035余人日,超过预期目标。集团成员参与国家层次的非遗文化交流和作品评比达80余人次。学生大赛硕果累累,仅牵头学校学生获市级以上技能大赛一等奖8项,二等奖16五项,三等奖17项。5次参加国家展示,获奖超过20人次,其中3次荣获金奖。还到台湾和德国进行非遗传承的交流。

    4、试点现代学徒制  提高集团办学效应

    2015年,徽雕艺术专业现代学徒制试点成功入围省级试点。通过一年的实施,我校现代学徒制试点经验“校企双主体  合力助推非遗传人培养”在全省大会交流,为我省通过集团办学推进现代学徒制培养人才模式提供了宝贵经验。有10名现代学徒制学员获得省高级工艺美术师和“名人”称号,为提升地方产业人才层次做出了贡献。

    5、案例成为经典  辐射作用明显

   “徽州砖雕”入选教育部民族文化传承创新100个经典案例,2015年“歙砚、徽州雕刻”专业建设经验再次入选全国典型案例。牵头召开了全国非遗教育工作座谈会。集团建设的鲜明特色吸引了众多媒体的关注,包括央视、人民日报、光明日报、中国教育报等100余家媒体采访宣传。目前,非遗教育集团网站已经开通运行,非遗宣传又上一个新台阶。辐射作用明显。

    五、社会贡献

    (一)技术技能人才培养

    1、在开发区设立行知职教实训基地引导学生到开发区实习就业和创业2000余人,其中姚业勤创立了黄山安达尔塑业有限公司、周小健创立了黄山健华农林科技有限公司、方芙蓉创立了黄山明明德轴承有限公司等。

 

  2、校企联合制定标准,创新人才评价模式。我校对“民间传统工艺专业”的学生提出“五能”的培养目标,即能画、能写、能雕、能设计(创作)、能欣赏,让学生真正能在“民间传统工艺”领域发挥传承和创新作用。为了达到这一培养目标,学校改革传统教学评价方式,采取老师评价、专家评价、市场评价、社会评价相结合。学校内课堂上,老师通过观察学生言行、课堂学习、实训作品做出学生综合素质和学业水平的评价。学校每年举办全员参与的“专业技能比武”活动,聘请行业企业专家担任评委,全面检试学生综合知识(徽文化、行知文化、文学修养等)、美工基础(书法、绘画等)和雕刻技能。
  (二)社会服务
  1、新型农民培训
  通过实施“百千万工程”“农民工技能培训工程”,分别在同乐、蓝田、小川等地开办了畜牧养殖、渔业养殖、园林花卉、农村经营等专业班,培养“懂技术、善经营、会管理”的新型农民,服务新农村建设;面向金凤凰丝绸、王马电池、振龙电器、金马股份、歙县饭店等企业培训农民工,提高农民工的职业能力、综合素养和技能水平。把教育送进企业,送到田间地头;办学形式更加灵活,职业教育更加深入人心。


  2、志愿者服务

    我们大力宣扬雷锋精神和奉献意识,提倡用专业服务社会。通过“学雷锋”等活动,实施与专业特色、特长相配套的志愿者服务工程,形成了“技能伴我成长”的育人模式。几年来,我校一直注重开展以第三课堂为主要内容的青年志愿服务活动。校团委成立了青年志愿者服务队,下属各团支部都成立了青年志愿者服务小组。青年志愿者服务队除了在学校开展志愿服务活动外,还积极参与县内组织的各项重要活动,提供文明创建、家电维修、接待礼仪、安全保卫等多项服务。

    3、职教惠民活动

    在每年“一二九”、元旦前后,校团委还联合校职教惠民服务团走进社区、街道、乡村,为群众提供家电维修、书写春联、水电维修、电脑维修、园林养护咨询等志愿服务,获得了全县人民的好评。全年围绕“学雷锋”活动、爱满校园、文明交通志愿活动、关爱特困生、回馈社会等内容开展志愿服务,服务时间跨度一整年,服务空间由面到点,服务质量实实在在。在这一系列活动中,让学生深切地感受到掌握专业技能的重要,更享受到用自己技能帮助他人的快乐。

    4、承办歙县职工职业技能大赛

    由歙县人社局、歙县财政局、歙县文广新局、歙县人才办、歙县总工会、歙县共青团、歙县妇女联合会共同主办,安徽省行知学校承办的歙县职工职业技能大赛作为歙县人民政府开展岗位练兵、技术比武和技能竞赛的一个重要组成部分,宗旨是为了大力推进高技能队伍建设,促进古徽州四雕产业做大做强。本次大赛,赛程为两天,设歙砚雕刻、徽州木雕、徽州砖雕、徽州竹雕四大类别。学校不仅在组织徽雕技能大赛方面积累了丰富的经验,还有多名砖雕、歙砚雕刻、木雕专业毕业学生成为优秀的大赛选手。真正实现了行知职教助推地方产业发展的办学目标。


  (三)对口支援

    我校对永仁县职业中学进行支教帮扶,永仁县职业高级中学定期安排管理干部和骨干教师到安徽省行知学校短期或长期跟岗学习,安徽省行知学校将为永仁县职业高级中学提供资源共享、专业开设、学生就业等方面的帮助。”今年四月,安徽省行知学校对口帮扶工作组在于日锦校长的带领下,赴云南省楚雄市永仁高级职业中学开展了校际帮扶工作。永仁县地处云南省北部,是国家级贫困县和彝族同胞最多的地区,是精美的彝绣工艺品和苴却砚的出产地。安徽省行知学校此次帮扶,主要是帮助该校创办电子商务专业和苴却砚雕刻制作专业,为该地区彝绣工艺品和苴却砚谋求广阔的现代商品市场,为农村脱贫致富开辟一条新的途径。

    六、举办者履责

   (一)经费

    我校严格按照教育经费的管理和使用规定,执行国家有关法律法规和财务规章制度,坚持勤俭办教育的方针,如实反映财务状况,依法组织收入,建立健全财务制度,学校对教育经费的使用进行财务控制和监督。上级教育部门对我校教育经费按要求按时、足额到位,教师工资按时足额兑现,统一发放。财政对事业支出由教育主管机构和财政部门统一管理,专款专用,全部用于教育。

    2016年财政补助收入1845.69万元,按时足额落实到位,生均拨款0.7129万元,据2012年以来增长了0.12万元。 2016年项目投入247.99万元,全部用于校内基础设施建设,所有款项的支付由财政局直接支付或授权支付。我校教育经费的使用一切按规定、按预算执行,无违规操作情况。

    (二)政策措施
  1、落实办学自主权:制订《安徽省行知学校章程》
  2、落实教师编制:县人社局根据师生比确定编制179人。另根据职业教育特点,落实20%的流动编45人。
  3、出台提高学校办学水平的政策和制度。
  (1)奖学金、助学金政策。
  (2)规范教师从教行为制度。
  (3)学生文明养成教育制度。
  (4)安徽省行知学校毕业生标准。
  (5)特色办学:争创行知非遗学院。
  七、特色创新

    深入实践行知职业教育思想,主动服务地方经济社会发展,拓展地方传统特色,项目建设形成了体现办学模式、内部管理、教学改革、校企合作、职业培训、专业建设、创新非遗教育等方面的案例(见《典型案例一览表》)。
    典型案例一览表

序号

名               称

类   型

评        价

1

论行知职业教育思想引领下的中职教育行知模式

改革办学模式

全国中职校长联席会课题一等奖、论文一等奖

2

跨界:‘非遗’联姻职教(职业教育怎么走)——安徽歙县行知学校开设非遗专业,毕业生很抢手

同上

《人民日报》2013年08月12日

3

为中职学生出彩奠基

同上

《光明日报》2013年07月13日

4

安徽省行知学校开门跨界办职教培养非遗传承人

同上

《中国教育报》2013年07月29日

5

用特殊的模式培养特殊的人才--民族文化传承人才培养模式

改革培养模式

第六届全国职业教育集团办学交流研讨会交流

6

落实“三真”管理理念  探索“九三”管理模式

完善内部管理

入选教育部《职业学校管理工作案例选编》

7

建设徽雕艺术专业  培养非遗传承人才

创新教育内容

入选《全国职业教育与成人教育改革创新案例选编》

8

传承千年徽州非遗文化  打造中职教育行知模式

同上

 2012年入选安徽省教学改革案例

9

民族工艺品制作(徽州砖雕)专业

专业建设

入选100个全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点

10

办生利成人职教  育优质创业人才——民间传统工艺专业建设

同上

全国中职校长联席会南京会议专业建设经验交流

11

行知职教思想引领专业建设——电子技术专业建设

同上

 同    上

12

校企共建课程体系——电子商务专业建设

同上

 同    上

13

中职教育行知模式指导下汽车运用与维修专业建设

同上

 同    上

14

以行知行为特色的校企合作机制创建

校企合作模式

全国中职校长联席会校企合作机制创新案例征集活动二等奖

15

立足教育资源优势   力推行知职教培训

社会培训模式

中华全国总工会“全国职工教育培训示范点”

16

坚持行知职教模式  开展“三生”教育实践

改革评价模式

《中国德育》2011年第8期

  案例1

    用特殊方式培育特色人才

    ——安徽省行知学校非遗教育实践探索

    (该文入选教育部职成司编撰的《职业改革创新实践案例汇编》,作为全国职业教育工作会议典型交流材料。发表于2013年第24期《职业技术教育》杂志、2013年第6期《安徽文化工作》杂志并配发图片2张)

    导语  中国是一个有五千年优秀历史、民族文化遗产丰富的大国,民族文化的开发、继承、弘扬、创新是一个长期的系统工程,人才培养是这项工程的基础。我国现有的职业教育模式难以实现传统文化传承人才的培养任务,安徽省行知学校依托“安徽非遗职业教育集团”和“徽州文化生态保护区非遗传习基地”,在政府相关政策的支持下,深化校企合作,创新课程设置和教学安排,践行陶行知先生“教学做合一”的思想,用特殊的教育教学模式培养特殊的人才,为我国民族文化传承人才培养探索出一条可行路子。

    地处徽州文化生态保护区腹地歙县的安徽省行知学校,近年来,依托当地深厚的民族传统文化底蕴,主动适应经济社会与文化大发展的需求,开办极具地方特色的“徽雕艺术专业”,设立“非遗传习基地”,牵头成立“安徽非遗职业教育集团”,走出了一条民族文化传承人才培养的创新之路。

    一、传统培育窘境迫使学校大胆革新

    民族文化的传承在过去一直是以师带徒、口传手授的方式在民间进行,传承人培养数量少、文化内涵低、无文本规范可循,而且同行中为了“饭碗”之争,有传内不传外,传子不传婿之习,其培养方式难以满足现代经济社会发展过程中对传统文化继承发扬光大的要求。

    学校大胆探索,主动与文化部门合作,将非遗传人请进校园,建设非遗传习基地,开办非遗专业,培养非遗传人,职业教育的创新发展与“非遗”传承人才培养相结合,拓展了职业教育的发展空间,迈出职教自信的步伐。

    二、创新模式培养民族文化传承人才

    1、“政、校、行、企四位一体”构建办学机制

    政府主导。将非遗产学研列入社会事业发展规划,积极争取中央社会事业投资1680万元建设非遗实训基地,并非遗教育长廊、非遗教育中心建设上给予政策与资金支持。教育和文化部门支持特色专业、实训基地项目和传习基地项目,累计资金650万元。

    行业支持。中国文房四宝协会建黄山培训基地,进而设立中国文房四宝传统技艺人才培训基地。中国陶行知研究会也发挥教育研究优势把非遗教育研究中心建在学校。中国歙砚协会集协会成员力量与学校创办新型歙县徽雕艺术学校。

    共建共赢。在市县政府的大力支持和省教育厅、省文化厅的指导下,由安徽省行知学校牵头,联合相关科研院所、企事业单位、行业协(商)会等自愿组成的产教联合体与利益共同体“安徽非遗职业教育集团”,以互惠互利为前提,实行设备、师资、技术、信息、教学、实习、生产基地、技能鉴定、毕业生就业等全方位合作,形成集团经营优势,达到职业教育资源的优化配置,最大限度地发挥学校办学与企业经营的效益。还组建政、校、行、企共同加盟的“安徽省行知学校校企育人联盟”,旨在创新职业教育办学机制,构建校企合作多方参与的决策、评价、监测机制,深化和完善政、校、行、企四位一体化办学体制。

    2、“三引三入”深化校企合作

    行知学校通过“三引”、“三入”方式深化和做实校企合作机制。所谓“三引”,是指“引资入校”、“引智入校”和“引企入校”。把企业的资金引入学校,共建专业实训基地、共建非物质文化遗产展示基地;引进企业高级技能型人才,承担专业实习实训教学任务,强化学校实训教师队伍;把企业引进校园,做到前厂后校,企业工厂成为学生的实训课堂,做到知识与技能无缝链接。近年来,先后引入各类专业技术人才上百名,其中有国家级工艺美术大师、国家级非遗传承人、国家级高级技师等数十人,“民间传统工艺专业”师资力量显着增强。在“引入”的同时,组织师生“入企调研”、“入企实习”、“入企实践”,杜绝知识与技能两张皮,让教师了解企业发展的最新信息,了解企业的最新需求,有目的地培养学生,让学生走出校门前就能了解企业规章、理解岗位要求、把握市场方向。

    3、“教学做合一”创新教学模式

    行知学校以陶行知教育思想指导教学实践,努力探索适合本专业发展的行之有效的方法。教学中强调学生动手操作能力的培养,切实践行陶行知先生所倡导的“知行合一”、“行知”统一、“教学做合一”的教育思想。学生用大量的时间在校内企业从事产品制作,从作品的自主设计,到操刀雕刻,依照工艺品制作流程进行系列化实习培养,真正做到在做中学、学中做,做中教、教中做。

    由于传统工艺品制作难以在大课堂上教学,每个教师也很难同时指导一群学生学习,行知学校在教学中采取陶行知先生提倡的“小先生制”,实行老生带领新生,熟手指导新手的方法,使学生在学习的过程中,增进团队精神,提高实训教学效率,培养新老学生之间的协作和良好的学友关系。

    4、“3+X”学制强化技能教学

    行知学校遵循行知先生“知行合一”的教育理论,制定严谨周密的教学计划和合理可行的课程体系。“民间传统工艺专业” 课程包含中华古典文化、徽文化常识、素描、国画、图案设计、书法、篆刻、徽派雕刻基础等文化基础课程和专业基础课程,此外,特别注重学生的实训操作指导和实地考察研修,这种课程安排突破作坊传承模式只讲操作不懂理论的狭隘的经验型教授方式,使培养出来的学员更具有深厚的潜力和较大的发展空间。

    “民间传统工艺专业”专业采取“3+X ”的学制,前三年为本校正规学习,“X”则为三年后的不定期学习,根据学生的志向和需求,或升入高一级学校深造,或继续在校内跟随大师深造,或跟随大师在工作中学习。为加强学生的实际动手能力,在课时安排上,第一年理论课程和实训课程的课时比例为8﹕2,第二年则安排为2﹕8,第三年的顶岗实习则有大师的言传身教和动手操作相结合。这种课程安排充分体现出本专业的文化性和工艺性相结合的特点。

    专业特色教材的开发,是专业建设的重中之重,鉴于过去民族文化传承人才作坊式培养,口传身授、模仿操练多,文本记录和系统知识少的特点,学校特邀有关大师编写讲义或讲稿,鼓励有丰富教学经验的老师自己大胆尝试编写相关教材。充分利用实物作品的教学功用,录制示范操作视频等非文字性的直观教材。

    三、“五能”培养目标检验培育效果

    行知学校对“民间传统工艺专业”的学生提出“五能”的培养目标,即能画、能写、能雕、能设计(创作)、能欣赏的能力,让学生真正能在“民间传统工艺”领域发挥传承和创新作用。为了达到这一培养目标,学校改革传统教学评价方式,采取老师评价、专家评价、市场评价、社会评价相结合。学校内课堂上,老师通过观察学生言行、课堂学习、实训作品做出学生综合素质和学业水平的评价。学校每年举办全员参与的“专业技能比武”活动,聘请行业企业专家担任评委,全面检视学生综合知识(徽文化、陶文化、文学修养等)、美工基础(书法、绘画等)和雕刻技能。

    2010年2月学校成功举办徽雕艺术专业首届学生毕业典礼暨师生作品拍卖会,140余件师生作品接受市场评价和检验,成交价逾15万元。此项举动开全国中职教育之先河,被称为“中国职教第一槌”。2010年到2013年,学校4次赴天津参加“全国职业学校学生作品展洽会”,荣获20多项大奖。学生作品走出校门跨出国界,有的作为清华大学百年校庆的纪念品,有的作为礼品珍藏于法国孔泰大区,有的远销美国华人山庄,许多作品让外宾爱不释手。

    目前,行知学校已成为首批国家中等职业教育改革发展示范学校、首批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校,荣获全国教育系统先进集体、黄炎培职业教育优秀学校奖、全国职工教育培训示范点、全国100个创新示范专业点。

  案例2

    实践行知职教思想  建设黄山现代职教

    (黄山市职业教育工作会议发言材料)

    安徽省行知学校,以实践陶行知职业教育思想为己任。多年来,在行知职教思想引领下,围绕服务黄山经济文化发展,成功探索出“面向人人、校企育人、生利成人”的黄山中职教育行知模式,得到了社会各界的充分肯定。《人民日报》在“职业教育怎么走”栏目予以重点推介。学校跻身首批国家中等职业教育改革发展示范学校,荣获“黄炎培职业教育优秀学校奖”、“全国优秀陶研成果奖”、“全国教育系统先进集体”、“中国青少年创客教育联盟校”。

    一、四轮共转:探索“面向人人”黄山现代职教新路径

    行知先生认为,职业教育的目的就是让人民生活得更幸福。为此,我校注重构建“面向人人”的黄山现代职教大平台,实施“特、长、非、短”四轮共转。

    “特”就是紧扣黄山需求,培养特色人才。我校地处中国“歙砚之乡”“徽墨之都”,非遗资源十分丰富。我校把非遗传承人的培养引入中职教育,在非遗教育进校园、进专业、进课堂方面,开全国之先河。成立全国首家徽雕艺术学校,牵头组建由百余家单位参加的全国首家非遗职业教育集团,致力于非遗传承人才培养。积极创造条件,提升非遗人才培养层次,致力创建全国首家非遗学院,率先探索中高职衔接的非遗人才培养体系。积极争取行业协会支持,成立中国文房四宝协会黄山培训基地、中国陶行知研究会非物质文化遗产教育研究中心,开展高层次、辐射全行业的非遗传承教育和培训,为黄山特色行业从业人员提供文化和专业培训逾万人次。引进徽州砖雕、歙砚雕刻等国家级、省级工艺美术大师和非遗传承人30余人,培养有较高综合素质的传承人才近千名,他们大多已经成为行业的中流砥柱,如中国工艺美术大师王祖伟、吴正辉等优秀毕业生。学生作品在全国职业院校学生技能作品展洽会多次获大奖,黄山特色人才走俏四方。特色办学成果得到中央领导的肯定。2010年时任全国政协副主席郑万通视察学校指出:“将来的大师将在你们(学生)当中产生。”同年,时任中央政治局委员、国务委员刘延东视察我校成果时指示:“非遗教育很好,徽文化要好好发扬。”

    “长”就是做好普通中专全日制学历教育,让学生就业有路,升学有望。近几年来,全日制在校生数始终稳居全市第一,不少市外省外学子纷纷慕名前来就读。毕业生就业率100%,对口就业率达95%,对口升学录取率100%,其中二本以上录取率达60%。

    “非”是指非全日制教育,为我市在岗人群转岗和提高技能提供多种形式的职教服务。把职业教育送到企业车间、田间地头、军营社区。非全日制学历教育已三分天下有其一。从2011年开始,每年还为地方驻军培养军地两用人才300余人。

    “短”就是短期培训,学校先后开展新型职业农民、下岗再就业、创业能力培训、企业新录用员工培训、老年大学培训等,年培训万余人次。2012年被中华全国总工会授予“全国职工教育培训示范点”。

    二、四位一体:创立“校企育人”黄山现代职教新机制

    通过多年的实践和摸索,我校充分认识到,发展现代职教,必须以行知职教思想为指导,创立政府主导、校企主体、行业引导的“政校行企”四位一体黄山现代职教新机制。

    建立行知职教董事会。聘请县长担任董事长,分管副县长任常务副董事长,政府各主要职能部门任董事,通过联席会议,协调处理职业教育发展过程中遇到的重大问题,协调解决学校发展过程中遇到的资金、人事等学校自身无力解决的难题。

    成立校企育人联盟。建立校企合作多方参与的决策、评价、监测机制。校企双方在人才培养、专业建设、实习就业等方面进行全面合作,促进办学模式、评价模式、教学改革、人才交流、技术革新、信息共享等方面深层次、多模式的探索实践,真正实现校企协同育人,促进校企双赢。

    成立行知社区学院。整合全县培训资源,牵头成立由县委副书记为院长的行知社区学院。加强对待业、从业、转岗人员的培训。加强与相关行业协会的联系,主动争取中国教育技术教育学会、中国陶行知研究会、中国文房四宝协会、中国非遗促进会、中国陶行知基金会、中国职业教育行业指导委员会等行业组织的指导与支持,参与相关行业协会专业标准制订等工作,发挥示范引领作用。

    在“校企育人”实践过程中,我校探索、提炼出操作性较强的“三引”“三入”“三共”的有效渠道。“三引”,就是 “引资入校”“引智入校”和“引企入校”。“三入”,就是“入企实习”“入企实践”“入企办班”。“三共”,就是“共同招生”“共建基地”“共育人才”。近几年来,引资3000余万元、引企10余家、引智近100人,并在市县经济技术开发区建立稳固的师生入企实习就业基地。在培养过程中,实施行知现代学徒制,车间是教室,师傅是老师,学生是徒弟,教师是技术员,作业是产品,作品是产品、产品是商品,积极推进校企一体化育人。

    三、四方满意:开辟“生利成人”黄山现代职教新天地

    行知先生认为,职业教育的终极目标就是“生利成人”。 “生利成人”,就是培养有道德、有文化、爱劳动、善创造的劳动者。为实现这一目标,我校以“职教求真、管理较真、全员认真”的“三真”理念办学,努力打造家长、学生、单位、社会“四方满意”的生利成人特色职教。

    只有家长满意,才会乐意把自己的孩子送到职业学校就读;只有学生满意,才会乐于在职业学校学习成长;只有单位满意,才说明职业教育是成功的;只有社会满意,才标志着职业教育真正实现了“生利成人”的育人目标。为此,学校主要从树立“三生”理念和强化“三自”“三能”教育入手,培育生利人才。

    首先结合中职学生培养目标和身心特点,开展以“生存、生利、生活”为主题的“三生教育”活动,对学生进行养成教育,让学生得到人生历练,获得发展动力。其二,确立了“三自”和“三能”的评价体系。“三自”即“生活自理、个人自律、班级自治”。教育学生欲正人先正己,想要将来成为企业的优秀员工,卓有成效的管理者,在校就必须具备自律意识和班级管理的能力。“三能”是指:一要具备体能,从学生时代就树立“每天锻炼一小时,幸福生活一辈子”的健康理念;二要掌握技能,培养学生树立劳动光荣、技能宝贵的思想,严格专业实训、教学实习和顶岗实习。三要挖掘潜能,树立创造伟大意识,注重学生创新创业能力的培养,不让中职成为学生学习的终点,搭建多种平台,打通成才渠道,为他们未来的发展打下坚实基础。

    多年的辛勤耕耘结出喜人的成果。我校毕业生连续10年供不应求,优秀毕业生层出不穷。有1000余名学生对口升入大学,洪日昌、余博等学生分别成长为中国科技大学博士和厦门大学博士;300余名学生被选拔为国家公务员;200余名学生成为厂长、经理等企业管理人才。还有近千名学生,在各自的领域做出了突出贡献,有着很高的知名度与影响力,这其中有“全国劳动模范”晏文娟;全国优秀工作者方颖、吕秀芝;安徽省“民营企业百强”董事长程振塑;上海“南京路上好八连”连长江成玖等。我校在行知职教思想引领下的黄山现代知教行知模式探索,在全国产生广泛影响,较好发挥了国家首批改革发展示范校的示范引领辐射作用,参观学习取经者络绎不绝,近日,有着26个民族聚居的国家级贫困县云南楚雄自治州永仁县政府诚邀我校与之结对帮扶永仁县职业教育,签订结对帮扶协议,为民族地区脱贫致富提供智力支持。

    我们将牢固树立“劳动光荣,技能宝贵,创造伟大”的理念,认真贯彻落实全国、全省、全市职教工作会议精神,不断增强职教自信,突出职教办学特色,真正办好黄山人民满意的职业教育。

    这些案例的经验与创新点体现在:

    1、中职教育行知模式蜚声中外

    学校从改革办学模式入手,突出职业教育“面向人人”的功能,探索“校企育人”职教新机制,坚持“生利成人”职教人才观,构建“面向人人”职教大平台,让“职业修养良好、技能出类拔萃、企业全程参与、职教成为享受”不再是职教的梦想。《中职教育行知模式》在国际学术论坛交流,中国教育新闻网以“行知学校:改革办学模式突出‘面向人人’功能”为题介绍行知模式,《澳门日报》《香港商报》报道:行知模式就是好!

    2、非遗教育独树一帜开创先河

    学校依托徽州文化生态保护区,开办徽雕艺术专业,创办徽雕艺术学校,成立安徽非遗职教集团,设立非遗教育研究中心,构建政、校、行、企四位一体的集团式办学管理机制,走出了一条“用特殊的模式培养特殊的人才”的创新之路,在全国职业院校集团化办学交流研讨会上交流。作为安徽省唯一代表参加全国推进职业院校传承与创新民族文化座谈会。中国教育电视台以“高雅艺术进校园徽派非遗大师进校园”、发行150个国家的《今日中国》杂志以“传承徽文化”为题予以报道。

    3、“九三”管理模式成为全国典型

    以“三真”理念统摄学校管理,从校园安全管理、教师管理、学生管理、校企合作管理等方面总结出“九三”管理模式,在《职业教育》2012年第14期首页重点推介。

    4、专业建设成果全国交流

    以专业建设为抓手,深化校企合作,促进工学结合,提升教育教学质量。四个示范专业一个特色项目建设经验在全国中职校长联席会议上交流。

    5、“三生”教改实验荣登《中国德育》

    在学生中开展以“生存、生利、生活”为主题的“三生教育”活动,坚持“三自”管理和“三能”训练,培养具有健全人格、手脑双挥的技能型人才。特色学校德育经验在全国推广。

    6、技能培训评为全国示范点

    成立歙县行知社区学院和歙县劳动就业培训中心,“面向人人”开展各类培训,为地方经济发展提供人才支撑,获“全国职工教育培训示范点”等荣誉。

    八、主要问题和改进措施

    目前学校现状与加快现代职业教育发展的要求还存在一定差距,主要体现在,办学层次不够高、基础能力不够强,教育教学质量不够高、师生交流广度深度不够等问题。因此,要继续秉承陶行知职业教育思想,深化中职教育行知模式改革,创建非遗学院,加快建设行知特色非遗教育体系,办成特色鲜明、质量一流的职业院校。

    (一)突出特色提升层次
  1、强力推进职教转型提升
  教育引领发展。经济转型职教先行。狠抓质量,做强特色,以质量提升为抓手,强化内涵建设。优化师资队伍,建设跨界师资团队。加强教学教研管理,提高优质教学水平。加强学生管理,抓实文明养成。强化学生学习意识,夯实学生发展基础,做好中职业专业、课程、教学、标准等全方位衔接,为社会培育高素质高技能人才。
  2、积极探索非遗教育体系
  拓展中等非遗教育项目,提升高等非遗教育层次。全力推进行知非遗学院申报工作。积极推动政府发力,发挥歙县行知非遗学院申报工作领导小组作用,争取市政府通过行知非遗学院的申报和市政府向省政府递交行知非遗学院的申报工作;积极与中央美术学院、合肥工业大学美术学院开展深度合作,探索非遗教育体系。
  3、营造书香校园诗意陶园
  钱理群先生说“中国的教育改革一定是从组织教师读书开始的”。要在全体教工中形成浓厚的读书氛围。设立行知读书奖,激励教师读书、学生念书,做“书香先生”“书香学生”,进而营造“书香校园”、“书香班级”、“书香寝室”,让读书成为师生生活的一部分,让诗意浸润人生,使师生热爱读书。拓展诗意校园的空间,组织人文、艺术、体育等多学科的师生社团,鼓励师生创作,适时出版师生文学作品集,在校园网开设师生作品专栏。开展陶园经典诵读、演讲比赛、诗歌朗诵、作家进校园等各种创意活动、艺术体育活动,释放生命激情,展示多样才艺,促进学生完整的人格成长。在校图书馆、阅览室安装移动网,便于学生课余电子阅览;校园橱窗及时更新,筹建行知高规格图书馆、阅览室、报告厅,营造行知书香校园。

    (二)夯实基础搭建平台
  1、加快学校硬件改造建设
  校容校貌是校园文化建设的物质基础。由于校园面积大、地理条件复杂、投入长期不足、规划启动迟,硬件建设任务繁重。加快推进非遗大楼附属工程建设、非遗长廊二期工程建设、教职工公租房建设、学生公寓建设、徽派盆景展示园建设、公共实训中心建设,做好校园道路修复工程、变压器扩容、校园水、电管线改造、学生宿舍公寓化改造等工作。
  2、超前谋划建设项目工作
  积极向上争取项目,加大资金投入,是加快学校发展重要抓手。在落实徽派盆景项目的同时,积极申报徽州非遗文化教育研学中心项目和现代职教提升项目(包括省级示范学校、四个示范专业、8个示范实训基地、8个名师工作坊、示范现代学徒制试点和省级赛点2个),并根据国家职教投资方向、学校特点和地方优质资源超前谋划项目,使学校办学条件得以整体提升。
  3、全力提升学校信息化能力
  以落实《职业学校数字校园建设规范》为重点,加快信息化技术系统建设,促进信息技术与教育教学的深度融合。加快推进教学、学生、后勤、安全、科研等各类数据管理的信息化和数据交换的规范化。强化管理人员信息化意识和应用能力培养。将信息技术应用能力作为全校教师员工评聘考核的重要依据。积极组织教师参加全国职业学校信息化教学大赛。增强教职工信息化应用能力,启用学校信息化管理平台,不断提高学校教育教学、管理信息化水平。

    (三)扩大规模提升质量
  1、拓展空间优化生源结构
  紧紧抓住职教资源整合的历史性机遇,在全力抓好本县招生的同时,强力推进全市招生。积极拓展市外、省外生源。严格招生标准,优化生源结构,坚决杜绝明显不良生源入校。加强全日制教育,强化质量评价标准,夯实每位全日制教育学生升入大学的知识基础和技能水平,不断提高对口高考本科升学率,以优质升学带动优质生源,增强职业教育对优秀学生的吸引力。开设普高后一年制本科班,拓宽初中后的招生地域,使生源结构得以优化。加大非全日制教育规模,探索多种形式人才培养方式,打通各类人才成长通道,直接服务区域经济社会转型升级发展。
  2、协同各方扩大培训规模
  职业培训是职业学校的重要职能之一,是职业学校服务地方经济建设,培养地方高技能人才的重要措施。学校将依托歙县行知社区学院、歙县职业教育中心、中国陶行知研究会非遗教育研究中心、中国文房四宝协会等平台,协同人社、科技、交通、农业、开发区、乡镇等机关、事业、企业等部门,举办技能培训。职教主动服务新常态。
  3、全面实施学生毕业标准
  严把毕业生标准关,切实培养合格人才。坚持德、智、体、能四项标准,全面实施《安徽省行知学校学生毕业资格审定办法》。制订并完善有关配套措施,构建学生毕业标准教育评价体系。加强形成性考核,制订和实施行知特色学分制。鼓励学生发挥特长,拓展学生多样化成才空间。

    (四)加强交流广泛合作
  推进国际国内合作办学。加强与信誉良好的国际组织、跨国企业以及职业教育发达国家开展交流与合作,探索中外合作办学的新途径、新模式。学习和引进国际先进成熟适用的职业标准、专业课程、教材体系和数字化教育资源;选择类型相同、专业相近的国(境)外高水平院校联合开发课程,共建专业、实验室或实训基地,建立教师交流、学生交换、学分互认等合作关系。加强区域间的校际交流,积极推进名校间的合作,探索国际合作,引进并力争开启行知职教国际合作破冰之旅。借鉴他山之石,推进行知职教。
  九、其他——媒体关注
  我校职业教育改革发展成果显着,省内、外主流媒体纷纷关注,社会知名度、美誉度、认可度逐年提高。

各级媒体对学校办学成效的推介(部分)


      

日 期

作 者

媒 体

安徽省行知学校:校企紧密对接 共促徽雕人才培养

2016-05-12

省教育厅

教育部网站

倾情奉献 精准扶贫——国家教育行政学院精准扶贫永仁县经验介绍

2016-10-13

规划司

教育部网站

省行知学校团委:一切为了更好地服务学生成长

2016-11-25

谢婷婷

安徽青年报

京都学子研学团在皖体验非遗教育

2016-10-31

张崇福

安徽青年报

历史选择与未来思考

2016-08-02

于日锦 张平

光明日报

今天我们更需要什么样的人才

2014-08-26

于日锦

光明日报

非遗教育刻不容缓

2015-01-06

于日锦

光明日报

歙县徽雕——行知学校探索传承新方式

2012-01-13

单三娅 韩 寒

光明日报

为中职学生出彩奠基

2013-07-13

于日锦

光明日报

警惕中职春招弊端

2014-05-06

于徽峰

光明日报

中职教育的困境与突围

2014-06-17

于日锦 方言

光明日报

徽雕艺术专业:助力徽文化产业发展

2014-11-25

张平 吴建平

光明日报

跨界:“非遗”联姻职教(职业教育怎么走)

2013-08-12

叶琦

人民日报

组建非遗职教集团,做实校企合作机制

2013-09-03

于日锦

中国教育报

打造非遗教育高端品牌

2013-03-13

黄民强

中国教育报

安徽省行知学校开门跨界办职教

2013-07-29

俞路石

中国教育报

职校走出徽州“三雕”传人

2010-04-19

王磊

中国青年报

歙县政府专程考察安徽省行知学校职教工作

2016-11-18

江晓辉

安徽教育网

安徽省行知学校首位“全国最美中职生”夺得全国登山冠军

2016-11-15

张学普 

安徽教育网

行知学子勇夺登山冠军

2016-11-16

张斌

工商文汇报

安徽省行知学校诗作荣获国赛一等奖

2016-10-25

张崇福

安徽教育网

诗作《新安秋韵》荣获国际大奖

2016-10-25

赵天彪

光明网

安徽省行知学校进一步加强学生宿舍管理

2016-10-25

孙立成

安徽教育网

北工大附中研学团专程研学安徽省行知学校非遗教育

2016-10-21

张崇福

安徽教育网

诗意人生与日锦

2016-10-17

程兵

黄山日报

安徽省行知学校表彰优秀学生

2016-10-14

汪涛

安徽教育网

安徽省行知学校学子拾金不昧品行高

2016-10-12

江晓晖

安徽教育网

中共黄山市委调研安徽省行知学校职教发展情况

2016-10-12

张平

安徽教育网

安徽省行知学校现代学徒制试点工作经验在全省交流

2016-10-03

张崇福

安徽教育网

中共黄山市委组织部调研安徽省行知学校党建工作

2016-09-26

江晓晖

安徽教育网

安徽省行知学校多名现代学徒制学员获省大师、名人称号

2016-09-23

张崇福

安徽教育网

安徽省行知学校举办班主任业务培训

2016-09-21

江晓晖

安徽教育网

安徽省行知学校举办2016级秋招新生开学典礼

2016-09-19

汪涛

安徽教育网

安徽省行知学校将成全国砖雕大赛赛点

2016-09-20

张平

安徽教育网

"亲情中华"泰国营进驻安徽省行知学校体验徽文化

2016-09-08

张崇福

安徽教育网

20余名泰国中学生来华感受徽派艺术 体验中华文化

2016-09-08

张崇福

中国侨网

安徽省行知学校组队观摩第44届世界大赛园艺项目全国选拔赛

2016-09-08

张崇福

安徽教育网

安徽省行知学校圆满完成秋招新生军训工作

2016-09-05

江晓晖 

安徽教育网

安徽省行知学校一学生荣获全国“最美中职生”称号

2016-09-03

张学普

安徽教育网

安徽省行知学校部署落实2016秋季开学工作

2016-09-01

余国惠

安徽教育网

安徽省行知学校毕业生在歙县职工技能大赛中夺冠

2016-08-29

张崇福

安徽教育网

安徽省行知学校承办歙县职工职业技能大赛

2016-08-27

张崇福

安徽教育网

安徽省行知学校举行首届现代学徒制学员毕业典礼

2016-08-10

江晓晖

安徽教育网

安徽省行知学校陶研新成果被《光明日报》推介

2016-08-03

张平

安徽教育网

上海交大徽文化之旅到安徽省行知学校研学非遗教育

2016-08-01

江晓晖

安徽教育网

安徽省行知学校开展“八一”拥军慰问

2016-08-01

江晓晖

安徽教育网

意大利佛罗伦萨中文学校考察安徽省行知学校

2016-07-29

江晓晖

安徽教育网

安徽省行知学校又走出一位最年轻的艺术家

2016-08-01

江晓晖

安徽教育网

华南师范大学考察安徽省行知学校非遗教育

2016-07-07

江晓晖

安徽教育网

安徽省行知学校国防教育工作受到歙县人大高度评价

2016-06-20

江晓晖

安徽教育网

安徽省行知学校加强“国际禁毒日”宣传教育

2016-06-20

江晓晖

安徽教育网

安徽省行知学校开展“安全生产月”宣传教育活动

2016-06-13

江晓晖

安徽教育网

安徽省行知学校举行“中国好人”徐锋先进事迹报告会

2016-06-08

江晓晖

安徽教育网

安徽省行知学校开展“文化遗产日”宣传活动

2016-06-07

张崇福

安徽教育网

安徽省行知学校教师荣获省职教征文一等奖

2016-05-17

张平

安徽教育网

安徽省行知学校“高中后一年制本科”试水成功

2016-05-13

张崇福

安徽教育网

安徽省行知学校“徽州三雕”荣膺“享誉中国安徽品牌”

2016-04-29

张崇福

安徽教育网

安徽省行知学校举办航空专业文字录入赛

2016-04-28

潘宁

安徽教育网

安徽省行知学校举办2016年就业技能培训

2016-04-22

胡红沐

安徽教育网

安徽省行知学校赴云南开展校际帮扶工作

2016-04-08

姚人杰

安徽教育网

安徽省行知学校在全国“文明风采”大赛省赛评选中喜获佳绩

2016-03-24

汪玉华

安徽教育网

安徽省行知学校多举措营造书香校园

2016-03-22

柯裕平

安徽教育网

安徽省行知学校一特聘教师荣获黄山市春晚最受欢迎节目

2016-03-10

张崇福

安徽教育网

省教育厅到安徽省行知学校开展开学工作督导

2016-03-01

张平

安徽教育网

安徽省行知学校2016年春季招生实现开门红

2016-02-25

胡红沐

安徽教育网

安徽省行知学校主动适应经济供给侧改革形势谋发展

2016-02-23

余国惠

安徽教育网

安徽省行知学校开展三下乡惠民服务活动

2016-01-26

方娇

安徽教育网